大学有数学吗？
数学到底该不该成为大学里的必修科目？从1928年9月，我国著名的实业家、教育家张謇先生创立的南通农科农学院开始就设置有高等数学这科目，并且一直都是各大高等教育院校必不可少的学科之一。但是，从2003年开始，全国部分大学的经济管理类学科开始删减高等数学、线性代数、概率论与数理统计这三门基础数学学科。最近，这一风向又蔓延到了其他学科。有大学已经将高等数学改为一门限选课程，除了一些专业更需要数学的学科外，绝大多数学生都可以不用选该课程。
这一问题的争议由来已久。一方认为数学对理工科学生非常重要，不能减少或取消。另一方认为数学对生活自理、兴趣培养等方面作用不大，且教材老化，教学内容过时，教学方法单一，与实际相距甚远，本科学生学习过于艰深、单调，影响智力发展，打击学生学习积极性，对需要学生动手能力强的学科更是有害无益等等。
既然如此，数学还应该存在吗？其实，从当前的应用角度来看，学数学似乎确实用处不大。我们上学时学的数学、物理、化学等在现实生活中似乎一无用处，最多考试时能用到。何况即使上了大学，似乎也用不到之前学的高数、大化、大物。即便是从事科研。数学系的学生似乎也并不多。那么，数学还有什么存在的价值呢？或者说，数学存在的价值到底是什么？如果是价值本身，那么，数学本身的价值是什么？
数学的存在价值有三！
一、求真的需要。追求真理是人类的固有天性。数学是人类寻求真理的一种重要而规范的手段。尽管对于某种特定的应用而言，用其他方法可能造成更好的效果，但就整个人类认识的发展来说，没有任何一种方法可以取代数学。因为其他方法可能接近于感性的粗野，而数学方法却是理性的精巧。
二、求实的需要。数学始终追根求实，从不夸夸其谈。什么都是实数的研究对象，都讲究一一对应的关系，讲究论证、追求细枝末节。数学是严格的一分一毫都不会放弃的，一切诉诸于计算，并力求精确。对于任何一门科学而言，做到求真、求实，都不能没有数学。
三、求知的需要。求知是人类永恒的使命。求知需要思想、观点和方法。在人类各种知识中，数学的知识体系最为完备。从整体上看，它是最系统的、规范的一种知识体系。作为一种思想方法，它从本质上揭示了事物内在的数的结构。作为一种观察方法，它能无限地逼近客观现象的本质。
正是因为上述的原因，世界上所有的著名大学，无论其国立的、还是私立的，在本质上对其学生的基本技能和要求也都几乎一样。然而，作为一门必修课程，高等数学却迟迟没有被排除出国内的绝大多数普通大学。