幼儿园如何培养青年教师？
如今幼儿教师的地位和待遇，较以往有了大幅度的提升，很多家长甚至把孩子以后要从事的职业都定在了幼儿老师身上，但幼儿老师缺失问题至今仍未得到很好的解决。很多高校虽然相应地增加了幼儿教育理念和职业技术师范教育的招生数量，同时国家也相应地提高和增加幼儿师范专项贷款和资助的规模，但对于庞大而且不断增长幼儿教师队伍的需求来说，依然是远水解不了近渴。而且幼儿师范教育教学条件相对其他普通高等教育相对落后，这也致使家长对于幼儿师范教育质量心存疑惑。
要解决上述问题，首要的是提高幼儿师范教育的教学质量，加强和深化幼儿师范教育的教师培训。现在不少幼儿师范学校已有较好的师德师培训制度，但如何提升幼儿园教师儿童观，教育观和专业能力依然没能引起足够的重视。要提升这些教师基本素质和提升幼儿园教师的水平，有三大环节缺一不可：第一是要有良好师德和教科研习惯；第二是要有先进的教育理念和职业观；第三是要有一定教育技能和方法。
一、加强政治学习和业务培训
开展教师综合素质的考评，作为人员晋升及实施奖励的重要依据，同时对幼师定期进行业务培训，努力提高他们的工作水平和业务素质。对于思想品质和道德素养在考评中占50%的比例，体现我校用人之道的“以人为本”。对于业务素质和能力则主要通过考核其教学情况和活动组织情况及培训情况来评定。这样的考评和培训制度，既注重品德又注重能力，能保证新老师快速成长。
二、为年轻教师提供展示自我的平台
学校应开展各种教学及教育竞赛活动，鼓励教师积极参加课改实验，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和模式。鼓励教师开展教育科研活动，做到边学习、边调研、边琢磨、边总结、边推广，实现科研和教学的双重突破。通过各种活动和竞赛，为年轻教师提供展示才华的机会和平台，可以让他们在活动中不断提升自我、不断实践、不断完善，快速成才。
三、注意总结和交流工作经验
学校应通过教研组、工会等组织，加强教师之间的横向及纵向联系，加强信息交流和资源共享，提高整体教研水平。我们还积极鼓励教师撰演讲稿、教后感、教学案例，以及参加各类优质教案设计评比活动，把评比结果作为教师工作量计算和绩效奖励的重要依据，充分调动了广大教师的积极性、主动性和创造性。在交流过程中，既开阔了教师的教育教学视野，为教师的专业发展提供了良好的平台，也促进了教师的教育教学能力的提升，快速成就了幼儿园骨干教师和卓越教师。
教师在幼儿心理发展过程中起着决定性的作用，一个好的老师对幼儿的身心发展起着至关重要的作用，所以幼儿师德师能是幼儿教师队伍建设的核心，而完善的新教师成长计划更是保证未来幼儿园健康发展基础。