石岩有哪些幼儿园？
孩子在3岁以后，就已经有了很强的独立性，他们不再满足于父母为其准备好的饭菜，喜欢自己选饭菜；他们在穿上干短裤、汗衫、拖鞋以后，就不愿意再系好鞋带；他们在父母规定的熄灯就寝时分，会抱怨“夜长路远”，要求开灯睡觉。于是，怎么管住这些调皮蛋便成了无数父母心头的一道难题。
父母需要知道的是：儿童心理研究证明，幼儿具有良好行为习惯的关键期是在3到6岁。在这一时期对孩子进行教育，可以事半功倍。那么，我们要如何做才能帮助孩子养成良好的行为习惯呢？
一、培养孩子的主动性
儿童的主动性需要来自于两个方面的动力：其一是外在要求，其二是内在需求。外在要求是指儿童在被要求做出某种行为时，会产生一种动因而做出相应的行为反应。如父母给他穿衣服，他就会乖乖就范，穿上衣服。这种动力是被迫的、被动的，不会主动产生，一旦没有这种外在的压力，他可能会永远不穿这件衣服。内在需求是主动的、自己去获得的。如孩子冷，他知道穿上衣就会暖和些，这种需求促使他主动穿，没有冷的感觉，他就不会去穿上衣。培养儿童的主动性，应尽可能地把他们置于引发他们主动性的情境中，而我们的家庭教育，往往缺少这一环节。我们太多地包办代替，太多地告诉孩子应该怎样，而忽视孩子自己的想法和感受，哪怕给孩子提出一些探究性的问题也少之甚少。
二、培养孩子的独立性
独立性不仅仅表现在能够独自解决简单的问题，在情感上能够自行解决争端，能够自己处理生活中的一些琐事，更重要的是，独立的孩子有自己的见解，有自己的思考方式，并且这些见解和思考方式逐步趋向完整和系统化。要培养儿童的独立性，一定要给他们提供独立实践的机会。现在很多的家庭教育指导读物在提到培养孩子的独立性时往往建议爸爸妈妈让孩子们自己洗衣服、整理房间、做家务，这些固然很好，但毕竟是一些表面的、细枝末节的东西，孩子们很容易做到，这种独立性其实不能强化和内化孩子的独立性。要培养孩子们真正具有独立的成分，应该有意识让孩子深入到事情的本质，让他在思考、探究的过程中有自己的发现，自己得出结论。
三、培养孩子的约束力
约束力即抗诱惑力，它反映一个人控制自己言行，克制自己的欲望，对抗外界的诱惑即抵抗外来影响的能力。人的一生中会遇到很多诱惑，如何在众多的诱惑面前理性地选择，这是成功的关键。培养儿童的约束力，最好的方式就是培养他们的道德判断力。在引导儿童明辨是非的基础上，使其明白有些诱惑是不能接受的，要培养他们控制自己的欲望，抵御外来诱惑的能力。
四、培养孩子的规则意识
很多时候，家长并不把孩子的有些“破坏行为”当回事儿，以为孩子只是偶尔这样，不用在意。其实，这是孩子在探寻规则，他想知道什么可以做什么不可以做。所以当孩子提出问题的时候，家长一定要给予明确的答案。如果家长不愿意孩子违反规则，则要从小培养孩子遵守规则的习惯：什么可以做什么不可以做要想清楚，一定要坚定，不给孩子任何模糊的空间。
孩子3-6岁正是可塑性极强的年纪，父母一定要抓住这个教育的黄金期，把孩子教育好，孩子的将来才能更加美好！